Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.

Plan de clase

desarrollo de habilidades cognitivas, emocionales y sociales.

Sesión 1:
Fase de inicio:

• Presentar el tema a los alumnos: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por divisibilidad y cuáles son los números primos.


• Plantear el problema relacionado con la falta de hábitos para el cuidado de la salud y cómo las matemáticas pueden ayudar a resolverlo.

Fase de desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y entregarles una serie de problemas relacionados con la determinación del máximo común divisor y mínimo común múltiplo.


• Guiar a los alumnos para que utilicen criterios de divisibilidad y números primos en la resolución de los problemas.


• Proporcionar material didáctico, como tarjetas con números primos y regletas de colores, para que los alumnos manipulen y representen los conceptos de manera visual.

Fase de cierre:

• Pedir a cada grupo que presente sus soluciones y explique cómo utilizaron los criterios de divisibilidad y números primos para resolver los problemas.


• Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de utilizar los conceptos matemáticos en situaciones de la vida cotidiana, como el cuidado de la salud.


• Asignar como tarea investigar ejemplos prácticos de cómo se utilizan los criterios de divisibilidad y números primos en diferentes contextos.

Sesión 2:
Fase de inicio:

• Realizar una recapitulación de la sesión anterior, recordando los conceptos de divisibilidad y números primos.


• Plantear el problema de manera interdisciplinar, relacionando la falta de hábitos para el cuidado de la salud con los conceptos matemáticos trabajados.

Fase de desarrollo:

• Proporcionar