Explorando los recursos y juegos del lenguaje

manuela rodas
Preescolar 2º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza distintos recursos de los lenguajes, tales como sonido, ritmo, música, velocidad y movimientos corporales, gestos o señas, para acompañar y modificar adivinanzas, canciones, trabalenguas, retahílas, coplas, entre otros, y con ello crea otras formas de expresión
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias y promover el desarrollo integral de los estudiantes.


Sesión 1: Explorando los recursos y juegos del lenguaje


Duración: 45 minutos


Competencias a desarrollar:



  • Comunicación oral y escrita

  • Pensamiento lógico-matemático

  • Expresión y apreciación artística

  • Conocimiento de sí mismo y autonomía personal


Objetivos de aprendizaje (PDA):



  • Utilizar distintos recursos de los lenguajes para acompañar y modificar adivinanzas, canciones, trabalenguas, retahílas, coplas, entre otros.

  • Crear nuevas formas de expresión a partir de la combinación de recursos de los lenguajes.


Recursos necesarios:



  • Adivinanzas, canciones, trabalenguas, retahílas, coplas, entre otros.

  • Instrumentos musicales (opcional)

  • Tarjetas con imágenes representativas de diferentes formas de expresión y comunicación interpersonal.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos)



  • Saludo y establecimiento de las normas de convivencia.

  • Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre los recursos y juegos del lenguaje, que nos permiten expresarnos de diferentes formas".



  1. Actividad de motivación (10 minutos)



  • Presentación de adivinanzas, trabalenguas o retahílas, permitiendo la participación de los estudiantes para intentar resolverlas o repetirlas.

  • Invitación a los estudiantes a pensar en diferentes formas de expresión y comunicación interpersonal que conocen.



  1. Desarrollo de la actividad principal (25 minutos)



  • Presentación de diferentes canciones, coplas u otros juegos del lenguaje.

  • Invitación a los estudiantes a utilizar distintos recursos de los lenguajes en la interpretación de las canciones o juegos.

  • Ejemplo: utilizar ritmo, música, velocidad y m