Introducción al tema y registro de ideas

osmary coromoto desantiago
Primaria 6º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos argumentativos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe un texto, a partir de las ideas que registró, en el que expresa sus propias opiniones sobre los temas tratados, y en el que emplea nexos que anteceden los argumentos, como porque, ya que, si bien, en consecuencia
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Enfoque comunicativo y constructivista.


Sesión 1: Introducción al tema y registro de ideas (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de identificar las características de los textos argumentativos y registrar ideas sobre los temas tratados.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una pregunta provocadora relacionada con un tema de interés para los alumnos, por ejemplo: "¿Crees que los niños deberían tener tareas en casa? ¿Por qué sí o por qué no?"

  2. Realizar una breve explicación sobre los textos argumentativos, destacando sus características principales y la importancia de expresar opiniones fundamentadas.

  3. Proporcionar a los alumnos una lista de temas controvertidos para que elijan uno y registren sus ideas principales sobre él, utilizando un organizador gráfico o una lluvia de ideas en el pizarrón.

  4. Fomentar la participación y el intercambio de ideas entre los alumnos, promoviendo el respeto y la escucha activa.


Sesión 2: Producción de textos argumentativos (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de utilizar nexos argumentativos y expresar sus propias opiniones en un texto argumentativo.


Actividades:



  1. Revisar las ideas que los alumnos registraron en la sesión anterior y proporcionarles un modelo de texto argumentativo sobre el tema elegido.

  2. Analizar el modelo de texto en conjunto, identificando los nexos argumentativos utilizados y las estrategias para fundamentar las opiniones.

  3. Guiar a los alumnos a través de un proceso de escritura, recordándoles la importancia de utilizar los nexos argumentativos y los aspectos formales de la lengua escrita.

  4. Fomentar la revisión y la edición de los textos, tanto individual