Introducción a los números y la serie numérica

Ulises Polanco
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo de habilidades y competencias.


Sesión 1:
Tema: Introducción a los números y la serie numérica
Objetivo: Los alumnos podrán decir la serie numérica en orden y ampliar su rango de conteo.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Comenzar la clase con una breve conversación sobre los números y su importancia en nuestra vida diaria. Preguntar a los alumnos si saben contar y qué números conocen.

  2. Actividad de indagación (20 minutos): Proporcionar a los alumnos una serie de tarjetas con números del 1 al 10 y pedirles que las coloquen en orden. Luego, proporcionar tarjetas con números más grandes y pedirles que las añadan a la serie numérica. A medida que avanzan, ir preguntándoles qué número sigue en la serie.

  3. Cierre (15 minutos): Pedir a los alumnos que compartan lo que han aprendido sobre la serie numérica y cómo la utilizarían en situaciones cotidianas.


Sesión 2:
Tema: Conteo y reconocimiento de números en el entorno
Objetivo: Los alumnos podrán utilizar los números en situaciones del entorno y reconocerlos en diversos contextos socioculturales.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre la serie numérica. Preguntar a los alumnos si han visto números en su entorno y dónde.

  2. Actividad de indagación (20 minutos): Realizar una caminata por el entorno cercano a la escuela para buscar números en señales de tránsito, números en ventanas de tiendas, números en placas de automóviles, etc. Los alumnos deberán contar los números que encuentren.

  3. Cierre (15 minutos): Pedir a los alumnos que compartan los números que encontraron en el entorno y cómo podrían utilizarlos en situaciones cotidianas.


Sesión 3:
Tema: Ampliación