Narración de sucesos autobiográficos.

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.

Sesión 1:

Objetivo: Introducir el tema de narración de sucesos autobiográficos y sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de utilizar correctamente las comas, puntos y otros signos de puntuación.

Actividades:

1. Presentación del tema: iniciar la sesión explicando brevemente qué es la narración de sucesos autobiográficos y para qué se utiliza. Mostrar ejemplos de narraciones autobiográficas.


2. Grupos de discusión: formar grupos de 4 o 5 alumnos y asignarles la tarea de discutir sobre un suceso personal que hayan vivido y que quieran narrar. Cada grupo debe elegir un líder que tomará notas de la discusión.


3. Puesta en común: cada grupo compartirá con el resto de la clase el suceso que eligieron y las notas que tomaron. Enfatizar en la importancia de utilizar correctamente los signos de puntuación para dar claridad y orden a las ideas.


4. Actividad individual: los alumnos escribirán en sus cuadernos la narración de su suceso autobiográfico, prestando atención al uso de las comas, puntos y otros signos de puntuación.

Sesión 2:

Objetivo: Reforzar el uso correcto de las comas y los puntos en la narración de sucesos autobiográficos.

Actividades:

1. Repaso: recordar brevemente las reglas ortográficas que dictan el uso correcto de la coma y el punto. Repasar ejemplos de su uso en la narración de sucesos autobiográficos.


2. Actividad en parejas: los alumnos trabajarán en parejas para corregir y mejorar la narración del suceso autobiográfico que escribieron en la sesión anterior. Deben prestar especial atención al uso de las comas y los puntos.


3. Intercambio de narraciones: las parejas intercambiarán sus narraciones y las corregirá