Narración de historias mediante diversos lenguajes

SHERLYN VANESSA MORALES
Preescolar 1º Grado Lenguajes 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Evoca y narra lo que interpreta y entiende de diferentes textos lliterarios —leyendas, cuentos, fábulas, historias—, y relatos de la comunidad que escucha en voz de otras personas que las narran o leen. Comparte las emociones que le provocan
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

aprendizaje significativo y participativo.


Planeación de clase: Narración de historias mediante diversos lenguajes


Sesión 1: Introducción a la narración de historias



  • Presentación del tema: ¿Qué es una historia?

  • Actividad: Los niños traen sus cuentos favoritos de casa y los comparten con el grupo.

  • Conversación: ¿Qué les gusta de las historias?

  • Explicación del objetivo de la clase: Evocar y narrar lo que interpretan y entienden de diferentes textos literarios.

  • Actividad: Juego de asociación de imágenes y palabras de personajes de cuentos.

  • Reflexión: ¿Qué emociones nos provocan las historias?


Sesión 2: Conociendo diferentes tipos de historias



  • Actividad: Presentación de diferentes tipos de historias (leyendas, cuentos, fábulas, historias de la comunidad).

  • Conversación: ¿Cuáles son las diferencias entre cada tipo de historia?

  • Actividad: Los niños seleccionan un tipo de historia y dibujan o escriben su propia versión.

  • Reflexión: Compartir las emociones que les generó crear su propia historia.


Sesión 3: La importancia de la lectura y la escritura en la narración de historias



  • Actividad: Lectura en voz alta de un cuento por parte de la docente.

  • Conversación: ¿Qué entendieron de la historia? ¿Qué emociones les generó?

  • Actividad: Realizar un dibujo o escribir una frase que represente la historia leída.

  • Reflexión: Compartir los dibujos o frases y explicar qué emociones transmiten.


Sesión 4: Los recursos visuales en la narración de historias



  • Actividad: Observación de imágenes de cuentos y conversación sobre cómo nos ayudan a entender la historia.

  • Actividad: Los niños crean su propio cuento utilizando imágenes recortadas y pegadas en un papel.

  • Ref