Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Plan de clase

competencias.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases.


• Motivación: Mostrar a los alumnos diferentes ejemplos de mezclas, compuestos y elementos presentes en su vida diaria, como por ejemplo el agua, el aire, el acero, etc.


• Preguntas generadoras: ¿Qué es una mezcla? ¿Qué es un compuesto? ¿Qué es un elemento? ¿Cómo se representan con el modelo corpuscular de la materia?

Desarrollo:

• Actividad experimental: Preparar diferentes muestras de sustancias en diferentes estados de agregación (sólidos, líquidos y gases) y pedir a los alumnos que las observen, describan y representen mediante un modelo corpuscular.


• Actividad de investigación: Dividir a los alumnos en grupos y entregarles diferentes materiales reciclados. Pedirles que investiguen sobre las propiedades básicas de la materia (como el punto de fusión, el punto de ebullición, la densidad, etc.) y que construyan figuras representativas de cada material utilizando los materiales reciclados.


• Resolución de dudas y discusión en grupo sobre los resultados obtenidos.

Cierre:

• Reflexión en grupo sobre lo aprendido durante la sesión.


• Puesta en común de los modelos corpusculares construidos por los alumnos y su relación con las propiedades básicas de la materia.


• Asignación de una tarea para la siguiente sesión: Investigar y traer ejemplos de mezclas, compuestos y elementos presentes en su entorno.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de los conceptos vistos en la sesión anterior.


• Presentación de los ejemplos de mezclas, compuestos y elementos encontrados por los alumnos en su entorno.

Desarrollo:

• Activi