Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Plan de clase

competencias, habilidades y conocimientos, además de promover el trabajo colaborativo y el pensamiento crítico.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por mezclas, compuestos y elementos.


• Realización de una actividad inicial en la que los alumnos observen diferentes ejemplos de mezclas, compuestos y elementos en su entorno cotidiano y los clasifiquen.

Desarrollo:

• Exposición del modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, utilizando imágenes y ejemplos.


• Realización de una actividad experimental en la que los alumnos observen distintos materiales en estado sólido, líquido y gaseoso y anoten sus características.


• Realización de una actividad experimental en la que los alumnos mezclen diferentes materiales y observen los cambios que ocurren, anotando las características de la mezcla resultante.


• Realización de una actividad experimental en la que los alumnos mezclen diferentes materiales y realicen pruebas para determinar si se trata de mezclas o compuestos.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre las observaciones realizadas durante las actividades experimentales.


• Conclusiones sobre las semejanzas y diferencias entre mezclas, compuestos y elementos, a partir de las actividades realizadas.


• Elaboración de una lista de materiales de uso cotidiano clasificados como mezclas, compuestos y elementos.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de las conclusiones de la sesión anterior.


• Presentación del problema interdisciplinario relacionado con la representación de modelos tridimensionales.


• Discusión de cómo la representación de modelos tridimensionales puede ayuda