Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.

Secuencia Didáctica: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Tema: Escribe las reglas para lograr una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria en la escuela, tomando en consideración sus experiencias a lo largo de la educación primaria.

Competencia: Comunicación escrita.

Objetivo (PDA): Los alumnos serán capaces de escribir reglas para lograr una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria en la escuela, tomando en consideración sus experiencias a lo largo de la educación primaria.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una.

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)

• Presentación del tema: Importancia de tener reglas para una convivencia adecuada en la escuela.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre las reglas que consideran importantes para tener una buena convivencia.


• Reflexión: ¿Cuáles son las reglas que más se repiten? ¿Por qué consideran que son importantes?

Sesión 2: Análisis de documentos de convivencia (45 minutos)

• Actividad: Leer y analizar documentos de convivencia de otras instituciones (escuelas, organizaciones, etc.)


• Reflexión: ¿Qué similitudes o diferencias encuentran entre los documentos analizados y sus propias ideas?


• Actividad: Elaborar una lista de reglas que les gustaría incluir en el documento de convivencia de su escuela.

Sesión 3: Investigación sobre experiencias de convivencia (45 minutos)

• Actividad: Realizar una encuesta a compañeros de diferentes grados para conocer sus experiencias de convivencia en la escuela.


• Reflexión: ¿Qué problemas o situaciones conflictivas identifican en las