Participación en debates sobre temas de interés común - Discriminación

Victor Ochoa
Primaria 6º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Participación en debates sobre temas de interés común.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Prepara su participación en un debate y formula los argumentos por presentar, cuidando que la exposición del tema por discutir resulte coherente y suficiente, los argumentos claros, pertinentes y fundamentados, y se expliciten las referencias bibliográficas y citas textuales que dan soporte a la información que se comparte.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Participación en debates sobre temas de interés común - Discriminación
Grado: 6º de primaria
Objetivo (PDA): Preparar la participación en un debate, formulando argumentos coherentes y suficientes, claros, pertinentes y fundamentados, y explicitando referencias bibliográficas y citas textuales que respalden la información compartida.


Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión y igualdad de género


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 min)



  • Presentación del tema: Discriminación. Explicar qué es la discriminación y ejemplos de situaciones discriminatorias.

  • Formación de equipos: Dividir a los alumnos en grupos, y asignar a cada grupo un aspecto de la discriminación para investigar (por ejemplo, discriminación de género, discriminación por origen étnico, discriminación por discapacidad, etc.).

  • Investigación: Los grupos investigarán sobre su aspecto de la discriminación, utilizando fuentes bibliográficas y citando textuales relevantes.

  • Tarea: Cada grupo deberá preparar una presentación sobre su aspecto de la discriminación, incluyendo argumentos, referencias bibliográficas y citas textuales.


Sesión 2 (45 min)



  • Exposición de los grupos: Cada grupo presentará su investigación sobre el aspecto de la discriminación asignado.

  • Debate: Después de cada presentación, se abrirá un debate donde los demás grupos podrán cuestionar, agregar información o brindar argumentos adicionales relacionados con el tema presentado.

  • Registro de argumentos: Los alumnos registrarán los argumentos y referencias bibliográficas/citas textuales más relevantes que se presenten durante el debate.


Sesión 3 (45 min)



  • Preparación de argumentos: Cada grupo selecci