Introducción al tema y reconocimiento de figuras geométricas

CARLOS
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Perímetro, área y noción de volumen
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas que implican calcular el perímetro y área de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros; utiliza unidades convencionales (m, cm, m² y cm²) para expresar sus resultados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

aprendizaje significativo, promoviendo la participación activa y el trabajo colaborativo de los estudiantes.


Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento de figuras geométricas


Objetivo: Los estudiantes serán capaces de reconocer y clasificar figuras geométricas y comprender la importancia del perímetro y el área en ellas.



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas en la que los estudiantes mencionen algunas figuras geométricas que conocen.

    • Presentar imágenes de diferentes figuras geométricas y preguntar a los estudiantes cuáles son y cómo se llaman.

    • Motivar la curiosidad de los estudiantes planteando la pregunta: ¿Cómo podemos calcular el perímetro y el área de estas figuras?



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Dividir a los estudiantes en pequeños grupos y entregarles hojas con diferentes figuras geométricas.

    • Pedir a los estudiantes que observen y discutan en sus grupos sobre las características de las figuras, como lados, vértices y ángulos.

    • Cada grupo deberá diseñar un cartel en el que muestren las características y nombre de las figuras que les fueron asignadas.

    • Realizar una puesta en común en la que cada grupo presente su cartel y explique las características de las figuras.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar un resumen de lo aprendido en la sesión, destacando la importancia de reconocer y clasificar las figuras geométricas.

    • Hacer énfasis en la necesidad de calcular el perímetro y el área de las figuras.

    • Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar cómo calcular el perímetro y el área de triángulos y cuadriláteros.




Sesión 2: Cálculo del perímetro y área de triángulos y cuadriláteros


Objetivo: Los