Introducción al uso de monedas y billetes

Silvia Teresa Ramirez
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se familiariza con el uso de monedas y billetes en diversas situaciones e intuye su valor.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo de habilidades matemáticas y el uso de recursos socioculturales.


Sesión 1: Introducción al uso de monedas y billetes
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos se familiarizarán con el uso de monedas y billetes en diversas situaciones.


Actividades:



  1. Introducción (10 minutos): Presentar el tema a los alumnos. Mostrar diferentes monedas y billetes y preguntarles si saben para qué se utilizan. Promover una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se utilicen monedas y billetes.



  2. Exploración (15 minutos): Proporcionar a los alumnos una caja con monedas y billetes de juguete. Invitarlos a que los exploren y jueguen libremente con ellos. Observar qué hacen y cómo interactúan con los materiales.



  3. Experimentación (20 minutos): Plantear una situación problémica relacionada con el problema inicial: "En la tiendita de la escuela hay diferentes productos y queremos comprar alguno, pero no sabemos cuántas monedas o billetes necesitamos". Invitar a los alumnos a realizar compras imaginarias en la tiendita utilizando las monedas y billetes de juguete. Observar cómo resuelven el problema y qué estrategias utilizan.




Sesión 2: Uso de monedas y billetes en contextos cotidianos
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos intuirán el valor de las monedas y billetes al utilizarlos en situaciones cotidianas.


Actividades:



  1. Repaso (10 minutos): Recordar a los alumnos lo aprendido en la sesión anterior. Preguntarles sobre las estrategias que utilizaron para realizar las compras en la tiendita y cómo intuyeron el valor de las monedas y billetes.



  2. Juego de roles (20 minutos): Organizar una actividad de juego de roles en la que los alumnos simularán ser vendedores y