Reconociendo los ritmos a través de la expresión corporal

Arturo Salgado
Primaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta acciones que implican comunicación y expresión por medio del cuerpo, para asignar un carácter personal a sus movimientos y mejorar la interacción.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

desarrollo holístico, es decir, considerar el desarrollo integral de los alumnos, tanto en aspectos cognitivos, expresivos, motrices, creativos y de relación.


Secuencia didáctica: Reconociendo los ritmos a través de la expresión corporal


Objetivo general de la secuencia didáctica:



  • Mejorar la interacción de los alumnos a través de la comunicación y expresión corporal, asignando un carácter personal a sus movimientos.


Objetivos específicos de cada sesión:
Sesión 1:



  • Identificar y explorar diferentes ritmos musicales.

  • Relacionar los ritmos musicales con movimientos corporales.

  • Experimentar y crear coreografías sencillas.


Sesión 2:



  • Profundizar en el reconocimiento de ritmos a través de la expresión corporal.

  • Integrar movimientos y coreografías en grupo.

  • Fomentar la comunicación y la colaboración entre los alumnos.


Sesión 3:



  • Aplicar los conocimientos adquiridos en una presentación o muestra ante el resto de la escuela.

  • Reflexionar sobre el proceso de aprendizaje y los resultados obtenidos.


Desarrollo de la secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y calentamiento físico.

    • Preguntar a los alumnos si conocen diferentes ritmos musicales y ejemplos de los mismos.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Reproducir diferentes ritmos musicales y pedir a los alumnos que se muevan de acuerdo al ritmo.

    • Realizar ejercicios de expresión corporal, como caminar, saltar, girar, según los ritmos.

    • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un ritmo específico para que creen una coreografía sencilla.

    • Practicar las coreografías en grupos pequeños y, al final, realizar una presentación breve.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Preguntar a