Introducción al tema y activación de conocimientos previos

Jossekarem García
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos explicativos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa con sus palabras las ideas que comprende de los textos que lee y elabora resúmenes que le permitan reconstruir las ideas principales y los elementos de los textos explicativos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

comprensión y producción de textos explicativos, así como la integración de los contenidos mencionados.


Sesión 1: Introducción al tema y activación de conocimientos previos (45 minutos)



  • Presentación del tema: Comprensión y producción de textos explicativos.

  • Actividad de lluvia de ideas: Los alumnos mencionarán ejemplos de textos explicativos que hayan leído o conozcan.

  • Realización de una breve lectura de un texto explicativo en voz alta.

  • Análisis y discusión del texto: Los alumnos identificarán las ideas principales y los elementos del texto explicativo.

  • Planteamiento del PDA: Expresar con sus palabras las ideas principales y elaborar resúmenes de textos explicativos.


Sesión 2: Estrategias para comprender textos explicativos (45 minutos)



  • Presentación de estrategias de comprensión lectora para textos explicativos, como subrayar las ideas principales, identificar ejemplos y definiciones.

  • Aplicación de una actividad práctica: Los alumnos leerán un texto explicativo y aplicarán las estrategias aprendidas para comprenderlo.

  • Puesta en común de las estrategias utilizadas y de las ideas principales identificadas por los alumnos.


Sesión 3: Elaboración de resúmenes de textos explicativos (45 minutos)



  • Explicación de la importancia de elaborar resúmenes para reconstruir las ideas principales de un texto explicativo.

  • Realización de una actividad práctica: Los alumnos leerán un texto explicativo y elaborarán un resumen utilizando sus propias palabras.

  • Intercambio de resúmenes entre los alumnos para comparar y discutir las ideas principales identificadas.


Sesión 4: Aplicación del proyecto comunitario: Creación de temario de examen y guía de estudio (45 minut