Construcción del proyecto de vida

JUDITH SARAY MARTINEZ
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Visualiza un proyecto de vida para determinar posibles retos a superar, estrategias de apoyo mutuo y acciones a realizar en favor del bienestar personal y colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Aprendizaje servicio.


Tema: Construcción del proyecto de vida


Grado: Secundaria 3º


Objetivo (PDA): Visualizar un proyecto de vida para determinar posibles retos a superar, estrategias de apoyo mutuo y acciones a realizar en favor del bienestar personal y colectivo.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la sesión:


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo y presentación de la sesión.

  2. Actividad de sensibilización: Proyectar un video corto que muestre la importancia de tener metas en la vida y cómo estas pueden influir en el bienestar personal y colectivo.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Explicación del concepto de proyecto de vida y su importancia.

  2. Presentación de ejemplos de proyectos de vida exitosos.

  3. Actividad grupal: Los alumnos se dividirán en grupos de 4 o 5 personas y trabajarán en la identificación de sus propias metas y retos a superar. Cada grupo deberá discutir y llegar a un consenso sobre las metas individuales y colectivas que desean alcanzar.

  4. Actividad grupal: Los grupos deberán identificar posibles estrategias de apoyo mutuo para superar los retos y alcanzar las metas planteadas. Deberán compartir sus ideas y escoger las más relevantes.


Cierre (10 minutos):



  1. Puesta en común: Cada grupo compartirá sus metas, retos y estrategias de apoyo mutuo con el resto de la clase.

  2. Reflexión final: Los alumnos realizarán una breve reflexión escrita sobre lo aprendido durante la sesión y cómo pueden aplicarlo en su vida diaria.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: Se evaluará la participación activa de los alumnos durante la sesión, su capacidad para trabajar en equipo y contribuir con ideas rel