Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

fabiola
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Descubre gustos, preferencias, posibilidades motrices y afectivas, en juegos y actividades que contribuyan al conocimiento de sí, en un ambiente que considere la diversidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo integral, promoviendo aspectos cognitivos, emocionales, sociales y físicos.


Sesión 1:


Objetivo: Introducir el tema de la identidad personal y la importancia de la pertenencia a un territorio, origen étnico, cultural y lingüístico, así como la interacción con personas cercanas.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una ronda de presentación, en la cual cada niño comparte su nombre, su origen étnico y cultural, y menciona alguna actividad que le gusta hacer.

  2. Mostrar un mapa del país y señalar el lugar donde se encuentra el territorio de la escuela.

  3. Realizar una actividad de juego en la que los niños se dividan en grupos según su origen étnico y cultural, y compartan aspectos de su cultura con los demás.

  4. Realizar una actividad de dibujo en la que cada niño represente su territorio de origen y su cultura.


Sesión 2:


Objetivo: Fomentar la reflexión sobre la diversidad y la importancia de respetarla.


Actividades:



  1. Revisar los dibujos realizados en la sesión anterior y comentar las diferencias y similitudes entre ellos.

  2. Leer un cuento que trate sobre la diversidad cultural y la importancia de respetarla.

  3. Realizar una actividad de juego en la que los niños practiquen la cooperación y el respeto hacia las diferencias.

  4. Realizar una actividad de expresión corporal en la que cada niño represente, a través de movimientos, una actividad característica de su cultura.


Sesión 3:


Objetivo: Explorar los gustos y preferencias de los niños en relación a juegos y actividades motrices.


Actividades:



  1. Realizar una encuesta sobre los juegos y actividades motrices que los niños disfrutan realizar.

  2. Organizar una sesión de juegos en la que se practiquen dife