Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México.

Sonia Esmeralda Ruvalcaba
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Localiza y reconoce características del territorio de México, como suelo, clima, regiones naturales, relieve, cuerpos de agua, extensión, límites terrestres, marítimos y aéreos, así como las entidades federativas que lo integran.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Desarrollo Sostenible.


Planeación de clase:


Tema: Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México.


Nivel: Primaria 4º grado.


Objetivo: Localizar y reconocer características del territorio de México, como suelo, clima, regiones naturales, relieve, cuerpos de agua, extensión, límites terrestres, marítimos y aéreos, así como las entidades federativas que lo integran.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: "Caracterización y localización del territorio donde vivimos".

  • Actividad: Realizar un mapa conceptual con las ideas previas de los alumnos sobre el territorio de México.

  • Discusión en grupo: Compartir las ideas previas y generar una lista de preguntas e inquietudes sobre el tema.


Sesión 2:



  • Actividad: Investigación en grupos pequeños sobre las características del suelo, clima, regiones naturales, relieve y cuerpos de agua en México.

  • Recursos: Libros de texto, internet, atlas geográfico.

  • Planteamiento del problema: ¿Cómo influyen las características del territorio en la vida de las personas que viven en México?


Sesión 3:



  • Actividad: Presentación de los resultados de la investigación en grupos y discusión en clase.

  • Debate: ¿De qué manera las características del territorio influyen en la vida de las personas?

  • Introducción del concepto de patrimonio biocultural y su relación con el territorio.


Sesión 4:



  • Actividad: Investigación en grupos sobre las formas culturales que se desarrollan en México, vinculadas al patrimonio biocultural.

  • Recursos: Libros de texto, internet, testimonios de personas de diferentes regiones de México.

  • Planteamiento del problema: ¿Cómo