Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares

Cabrera Ramos Diana
Preescolar 3º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza distintos textos (carteles, periódico mural, revistas, hojas, cuadernos), para representar gráficamente ideas que descrubre en el entorno de manera vivencial y al consultar libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

aprendizaje centrado en el alumno y promover su participación activa.


Objetivo general: Utilizar distintos textos para representar gráficamente ideas que se descubren en el entorno de manera vivencial y al consultar fuentes impresas y digitales.


Sesión 1 (45 minutos)


Introducción:



  • Saludo y calentamiento: realizar una actividad física que active el cuerpo y la mente de los alumnos, como una pequeña rutina de estiramientos o un juego de movimiento.


Desarrollo:



  1. Motivación: mostrar a los alumnos diferentes ejemplos de textos visuales como carteles, periódicos murales, revistas, hojas y cuadernos, explicándoles que estos son medios para representar y comunicar ideas.

  2. Presentación del tema: explicar a los alumnos que en esta clase explorarán y representarán gráficamente ideas y descubrimientos a través de diversos textos.

  3. Actividad principal:

    • Salida a la comunidad: organizar una caminata corta por la comunidad, en la cual los alumnos deberán observar atentamente los diferentes textos que encuentren en su entorno, como carteles en tiendas, anuncios en espacios públicos, periódicos murales en la escuela, etc.

    • Toma de fotografías: los alumnos deberán llevar una cámara o dispositivo móvil para tomar fotografías de los textos que encuentren interesantes o que llamen su atención.

    • Regreso al aula: volver al aula y abrir una conversación en grupo sobre los textos observados, permitiendo que los alumnos compartan sus descubrimientos y opiniones.




Cierre:



  • Reflexión: realizar una breve reflexión grupal sobre la importancia de representar gráficamente ideas y descubrimientos en la comunidad y cómo esto nos ayuda a comunicarnos con los demás.

  • Tarea para la