Introducción a los números

Regina lopez
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta, lee y escribe la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identifica regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje por indagación.


Sesión 1: Introducción a los números


Objetivo de la sesión: Los alumnos contarán, ordenarán y representarán de diferentes formas la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión presentando a los alumnos una colección de objetos (por ejemplo, fichas de colores).

  2. Pedir a los alumnos que cuenten cuántas fichas hay en la colección y anoten la cantidad.

  3. Indicar a los alumnos que ordenen las fichas de menor a mayor cantidad.

  4. Solicitar a los alumnos que representen la cantidad de fichas utilizando dibujos y números.

  5. Promover la discusión en el aula sobre las diferentes formas de representar la cantidad de fichas.


Sesión 2: Identificación de regularidades en los números


Objetivo de la sesión: Los alumnos identificarán regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos tarjetas con números escritos y pedirles que observen las regularidades que encuentren.

  2. Preguntar a los alumnos si notan alguna relación entre los números y las posiciones de las cifras.

  3. Mostrar ejemplos de números y pedir a los alumnos que identifiquen cuántas unidades, decenas y centenas hay en cada número.

  4. Realizar ejercicios en los que los alumnos tengan que escribir números que cumplan determinadas condiciones (por ejemplo, número mayor que 300 pero menor que 400).

  5. Fomentar la participación de los alumnos en la identificación de regularidades y la resolución de los ejercicios.


Sesión 3: Lectura y escritura de números


Objetivo de la sesión: Los alumnos leerán y escribirán la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1