Azar y probabilidad

Plan de clase

Enfoque: Aprendizaje por indagación

Tema: Azar y probabilidad

Curso: Secundaria 1º

Objetivo (PDA): Identificar diversos procedimientos de conteo y resolver problemas relacionados con el azar y la probabilidad.

Integración interdisciplinar: Vinculación con Biología.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseño de dos cuestionarios sobre conteo y problemas relacionados con el azar y la probabilidad.

Planeación:

Sesión 1:
Fase de inicio:

• Se plantea a los estudiantes la pregunta: ¿Qué es el azar y la probabilidad? Se les pide que reflexionen individualmente y compartan sus ideas en pequeños grupos.


• El docente guía una discusión grupal para que los estudiantes compartan sus definiciones y experiencias relacionadas con el azar y la probabilidad.


• Se les muestra a los estudiantes el problema: ¿Cuál es la probabilidad de que salga cara al lanzar una moneda?


• Se les pide a los estudiantes que reflexionen sobre posibles soluciones y estrategias para resolver el problema.

Fase de desarrollo:

• Los estudiantes realizan experimentos para comprobar la probabilidad de obtener cara al lanzar una moneda. Anotan los resultados obtenidos.


• Se les proporciona a los estudiantes una tabla para que registren los resultados obtenidos en sus experimentos.


• Se guía una discusión en grupo sobre los resultados obtenidos y se les muestra cómo calcular la probabilidad en base a los resultados recopilados.

Fase de cierre:

• Los estudiantes reflexionan sobre lo aprendido y responden a preguntas como: ¿Cuál fue la probabilidad obtenida en sus experimentos? ¿Coincide con la probabilidad teórica? ¿Por qué sí o por qué no?


• El docente refuerz