Introducción a los recursos y juegos del lenguaje.

CINTHYA BERENICE VÁZQUEZ
Preescolar 3º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta con los recursos de los lenguajes para crear, en lo individual y lo colectivo, juegos del lenguaje como adivinanzas, trabalenguas, canciones, rimas, coplas u otros
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Enfoque de inclusión y valoración de la diversidad cultural y lingüística.


Sesión 1:
Tema: Introducción a los recursos y juegos del lenguaje.
Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de los recursos y juegos del lenguaje para fortalecer la diversidad de formas de expresión oral.



  • Inicio (15 minutos):



    • Saludo y presentación del tema.

    • Actividad de motivación: Mostrar a los alumnos diferentes imágenes de personas hablando en distintas lenguas y preguntarles si conocen alguna de ellas. Animarlos a compartir palabras o frases en diferentes lenguajes que conozcan.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Explicación del concepto de recursos y juegos del lenguaje.

    • Ejemplos y ejercicios para identificar recursos y juegos del lenguaje en canciones, adivinanzas y trabalenguas.



  • Cierre (15 minutos):



    • Reflexión grupal sobre la importancia de los recursos y juegos del lenguaje para la diversidad de formas de expresión oral.

    • Asignación de tarea: Pedir a los alumnos que busquen en casa algún juego del lenguaje (adivinanza, trabalenguas, canción, rima, copla) para compartir en la siguiente sesión.




Sesión 2:
Tema: Compartiendo juegos del lenguaje.
Objetivo: Promover la participación activa de los alumnos en la creación y presentación de juegos del lenguaje.



  • Inicio (15 minutos):



    • Recordar la tarea asignada y dar la oportunidad a los alumnos de compartir los juegos del lenguaje que encontraron en casa.

    • Realizar en grupo la práctica de los juegos compartidos por los alumnos.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Trabajo en equipos: Los alumnos formarán equipos y tendrán como tarea crear un nuevo juego del lenguaje (adivinanza, trabalenguas, canción, rim