Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria en Preescolar 3º

Yesenia Villalobos
Preescolar 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.


Secuencia didáctica: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria en Preescolar 3º


Sesión 1 (45 minutos): Comunicando nuestras emociones a través del arte


Objetivo: De manera oral, los alumnos expresarán ideas completas sobre emociones utilizando diferentes lenguajes artísticos y compartiéndolas con sus compañeros.



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a aprender a comunicar nuestras emociones a través del arte y compartirlas con nuestros amigos".



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Actividad 1: Exploración de emociones a través de la música.



    • Reproducir diferentes piezas musicales que representen distintas emociones (alegría, tristeza, enojo, miedo, etc.).

    • Los alumnos deberán identificar y expresar las emociones que les genera cada pieza musical, utilizando palabras y gestos.



  • Actividad 2: Expresión emocional a través de la pintura.



    • Proporcionar a cada alumno una hoja de papel y materiales de pintura.

    • Pedirles que elijan una emoción que hayan identificado previamente y la representen a través de un dibujo o pintura.

    • Mientras pintan, deberán comentar a sus compañeros qué emoción están representando y por qué eligieron esos colores y formas.





  1. Cierre (5 minutos)



  • Reflexión final: Preguntar a los niños cómo se sintieron al comunicar sus emociones a través del arte y compartirlas con sus compañeros.

  • Recordarles que es importante expresar nuestras emociones de manera adecuada y respetuosa.


Instrumento de evaluación formativa 1: Rúbrica de expresión emocional a través del arte.
Criterios de evaluación: Utilización de diferentes le