Introducción a los textos discontinuos

Plan de clase

enseñanza-aprendizaje centrado en el estudiante.

Sesión 1:
Tema: Introducción a los textos discontinuos
Objetivo: Reconocer las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y motivación: Presentar a los alumnos imágenes de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales y preguntarles si saben qué son y para qué se utilizan.
   
   
   • Presentación del problema: Plantear el problema de igualdad de género y cómo se puede abordar desde el análisis de textos discontinuos.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Explicación teórica: Dar una breve explicación sobre los textos discontinuos y sus características, enfocándose en gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.
   
   
   • Ejemplos prácticos: Mostrar ejemplos de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales relacionados con el tema de igualdad de género.
   
   
   • Análisis en grupos: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una gráfica, cuadro sinóptico o mapa conceptual para analizar y discutir su contenido y función.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Puesta en común: Cada grupo presenta su análisis al resto de la clase, resaltando la información relevante y la relación con el problema de igualdad de género.
   
   
   • Reflexión final: Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de comprender y producir textos discontinuos para organizar y presentar información de manera efectiva.
   
   
   
   

Sesión 2:
Tema: Análisis de gráficas
Objetivo: Identificar y analizar la información presentada en gráficas para comprender su contenido y función.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):
   
   
   • Recordatorio: Hacer un