Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.

Plan de clase

competencias, promoviendo el trabajo en equipo, la investigación, el pensamiento crítico y la resolución de problemas.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar a los alumnos el problema a resolver: ¿Cómo podemos reconocer los componentes de una mezcla y clasificar los tipos de mezclas que existen en nuestro uso cotidiano?


• Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre qué saben acerca de las mezclas y su clasificación.


• Plantear el objetivo de la clase: Describir los componentes de una mezcla y clasificarlas en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano.

Desarrollo:

• Explicar a los alumnos los conceptos de soluto y disolvente, fase dispersa y fase dispersante.


• Realizar una actividad experimental en la que los alumnos deben identificar los componentes de diferentes mezclas utilizando los sentidos (vista, olfato, tacto).


• Organizar a los alumnos en equipos y asignarles diferentes materiales de uso cotidiano para que los analicen y clasifiquen si son homogéneos o heterogéneos.


• Cada equipo debe presentar sus conclusiones y argumentar su clasificación.

Cierre:

• Realizar una síntesis de lo aprendido en la clase, destacando los conceptos de soluto, disolvente, fase dispersa y fase dispersante.


• Reflexionar en grupo sobre la importancia de reconocer los componentes de una mezcla y clasificarlas en nuestro uso cotidiano.


• Asignar la tarea de investigar ejemplos de mezclas y clasificarlas en homogéneas y heterogéneas.

Sesión 2:

Inicio:

• Hacer una revisión de la tarea asignada, resolviendo dudas y compartiendo ejemplos encontrados por los alumnos.


• Recordar los métodos de separación de mezclas vistos anteriormente.

Desarrollo:

• Explicar a los alumnos los método