Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria.

Liliana Raquel Aguilar
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la función de instituciones y organizaciones nacionales e internacionales, para demandar la aplicación de normas y leyes que defienden y exigen respeto a los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

derechos humanos y promover la reflexión y participación activa de los estudiantes.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria.

  • Reflexión inicial: ¿Qué saben los estudiantes sobre las instituciones encargadas de proteger los derechos humanos?

  • Actividad: Realización de una lluvia de ideas en la pizarra con las respuestas de los estudiantes.


Desarrollo:



  • Exposición del docente: Explicación de las principales instituciones y organizaciones nacionales e internacionales encargadas de proteger los derechos humanos.

  • Actividad en grupos: Los estudiantes deben investigar sobre una institución o organización encargada de proteger los derechos humanos y realizar una breve presentación sobre su función y acciones.


Cierre:



  • Presentación de las investigaciones realizadas por los grupos.

  • Reflexión grupal: ¿Cuál es la importancia de estas instituciones en nuestra convivencia diaria?

  • Tarea: Investigar sobre un caso reciente en el que alguna de estas instituciones haya intervenido para proteger los derechos humanos y escribir un breve informe al respecto.


Sesión 2:


Inicio:



  • Recuperación de la tarea: Presentación y discusión de los informes realizados por los estudiantes.

  • Reflexión grupal: ¿Qué dificultades encontraron al investigar sobre estas instituciones?

  • Actividad: Realización de una lista de las dificultades encontradas y posibles estrategias para superarlas.


Desarrollo:



  • Exposición del docente: Explicación más detallada sobre las funciones y acciones de las instituciones y organizaciones encargadas de proteger