Conociendo nuestros nombres

Andrea Garza
Preescolar 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

inclusión y diversidad.


Sesión 1: Conociendo nuestros nombres


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos serán capaces de expresar oralmente sus necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a través de los diferentes lenguajes combinados.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 min)



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Presentación del tema del día: "Hoy vamos a aprender sobre nuestras necesidades, emociones y gustos, a través de nuestros nombres".

    • Realizar una dinámica de presentación en la cual los alumnos se presentan oralmente e indican cómo les gusta que les llamen.



  2. Desarrollo (25 min)



    • Mostrar a los alumnos diferentes tarjetas con los nombres de cada uno de ellos.

    • Realizar una actividad en la que los alumnos expresen oralmente cómo se sienten al escuchar su nombre y qué les gusta de él.

    • Fomentar la participación de todos los alumnos, adaptando la actividad según sus necesidades y discapacidades múltiples.

    • Utilizar diferentes materiales y recursos visuales para apoyar la comunicación.



  3. Cierre (10 min)



    • Reflexión en grupo sobre las necesidades, emociones, gustos y saberes que se expresaron a través de los nombres de los alumnos.

    • Realizar un juego en el que los alumnos puedan practicar la comunicación oral de sus necesidades, emociones, gustos y saberes, utilizando diferentes lenguajes.

    • Despedida y cierre de la sesión.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Lista de cotejo:



    • Observar la participación activa de los alumnos durante la actividad de expresión oral.

    • Registrar la capacidad de los alumnos para combinar diferentes lenguajes en su comunicación.



  2. Registro fot