Explorando las formas en nuestro entorno

Yvvy
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa y reconoce atributos geométricos en objetos y elementos de su entorno, y los describe con sus palabras y con términos convencionales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Aprendizaje por indagación:


Sesión 1: Explorando las formas en nuestro entorno


Objetivo: Observar y reconocer atributos geométricos en objetos y elementos del entorno, y describirlos utilizando términos convencionales.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los niños.

    • Presentación del tema: el dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno.

    • Explicación de la importancia de observar y reconocer formas en nuestro entorno.

    • Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos reconocer y describir las formas que vemos en nuestro entorno?



  2. Exploración de formas en el aula (15 minutos):



    • Invitar a los niños a observar los objetos y elementos del aula.

    • Animarlos a identificar las formas que pueden encontrar.

    • Proporcionarles herramientas para describir las formas, como palabras y términos convencionales (círculo, cuadrado, triángulo, etc.).

    • Fomentar la participación activa y el diálogo entre los niños mientras exploran las formas.



  3. Salida al entorno escolar (15 minutos):



    • Llevar a los niños a un recorrido por diferentes áreas del entorno escolar, como el patio, el jardín, el pasillo, etc.

    • Durante el recorrido, animarlos a observar y reconocer formas en los objetos y elementos que encuentren.

    • Estimular la conversación y el intercambio de ideas entre los niños mientras exploran el entorno.



  4. Regreso al aula y reflexión (10 minutos):



    • Volver al aula y sentarse en círculo.

    • Invitar a los niños a compartir las formas que observaron y reconocieron durante el recorrido.

    • Pedirles que describan las formas utilizando términos convencionales.

    • Promover