Introducción a la suma y resta

Mariana Salazar
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas que implican avanzar (suma) y retroceder (resta) en la recta numérica.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo de habilidades y competencias, promoviendo la participación activa de los alumnos.


Planeación de clase:


Sesión 1: Introducción a la suma y resta


Objetivo: Los alumnos serán capaces de comprender y utilizar la suma y la resta como operaciones inversas, así como identificar la relación entre ellas.



  • Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos y revisión de la lección anterior.

    • Presentación del problema contextualizado: "Juan tiene 8 canicas y le regalan 3 más. ¿Cuántas canicas tiene ahora?"

    • Preguntas orientadoras para la reflexión: ¿Cómo podemos resolver este problema? ¿Qué operación debemos utilizar?



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Explicación de los conceptos de suma y resta, utilizando ejemplos concretos.

    • Actividad de indagación: Los alumnos trabajarán en parejas para resolver problemas de suma y resta utilizando materiales manipulativos.

    • Registro de los procedimientos utilizados por los alumnos y discusión en grupo sobre los diferentes métodos empleados.



  • Cierre (5 minutos):



    • Reflexión en grupo sobre la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.

    • Asignación de una tarea para la próxima sesión: Resolver problemas de suma y resta en la recta numérica.




Sesión 2: Construcción de la noción de suma y resta en la recta numérica


Objetivo: Los alumnos serán capaces de utilizar la recta numérica para resolver problemas de suma y resta.



  • Inicio (10 minutos):



    • Revisión de la tarea asignada en la sesión anterior.

    • Preguntas orientadoras: ¿Cómo podemos usar la recta numérica para resolver problemas de suma y resta? ¿Qué estrategias podemos utilizar?



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Explicación del uso de la recta nu