Introducción a las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.

Sesión 1:
Tema: Introducción a las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.
Duración: 50 minutos

Inicio:

• Saludo a los alumnos y revisión de la tarea previa, que consiste en investigar sobre diferentes manifestaciones culturales y artísticas de su entorno.


• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden por sociedad incluyente y qué manifestaciones culturales y artísticas pueden favorecerla.

Desarrollo:

• Exposición del profesor sobre el concepto de manifestaciones culturales y artísticas, y su importancia en la sociedad.


• Presentación de diferentes ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas que promueven la inclusión social, como festivales de música inclusivos, obras de teatro que abordan problemáticas sociales, entre otros.


• Realización de una actividad grupal, donde los alumnos deben identificar y analizar una manifestación cultural o artística que promueva la inclusión social, y argumentar por qué consideran que cumple con este objetivo.


• Puesta en común de las respuestas y reflexión conjunta.

Cierre:

• Recapitulación de los contenidos vistos en la sesión.


• Asignación de una tarea para la próxima sesión, que consiste en elaborar un texto oral o escrito sobre una manifestación cultural o artística que promueva una sociedad incluyente.


• Despedida y cierre de la sesión.

Sesión 2:
Tema: Elaboración de un texto sobre manifestaciones culturales y artísticas incluyentes.
Duración: 50 minutos

Inicio:

• Saludo a los alumnos y recordatorio de la tarea asignada en la sesión anterior.


• Presentación del tema y los objetivos