Regularidades y Patrones.

Plan de clase

aprendizaje por indagación y promover la participación activa de los alumnos.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar a los alumnos el problema que se abordará durante las sesiones: "la evaluación de salarios o ingresos de una familia".


• Realizar preguntas orientadoras como: ¿qué sabemos sobre los salarios?, ¿qué sabemos sobre los ingresos de una familia?, ¿qué relación existe entre los salarios y los ingresos de una familia?

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos de trabajo y entregarles una hoja con datos de salarios de diferentes ocupaciones.


• Pedir a los alumnos que analicen los datos y busquen patrones o regularidades en los salarios.


• Fomentar la discusión y la colaboración entre los alumnos, animándolos a compartir sus hallazgos.

Cierre:

• Pedir a cada grupo que presente sus hallazgos y las regularidades que encontraron en los salarios.


• Guiar una discusión en la que se destaque la importancia de las regularidades y los patrones en la evaluación de salarios o ingresos de una familia.


• Reforzar la idea de que las regularidades y patrones pueden representarse algebraicamente.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordar a los alumnos el problema que se está abordando y las regularidades encontradas en los salarios.


• Plantear la siguiente pregunta orientadora: ¿cómo podemos representar algebraicamente una sucesión con progresión aritmética de figuras y números?

Desarrollo:

• Proporcionar a los alumnos una serie de figuras y números que sigan una progresión aritmética.


• Pedirles que encuentren la regla que describe la progresión y la representen algebraicamente.


• Fomentar el trabajo en grupo y la discusión, animando a los alumnos a intercambiar ideas y apoyarse mutuamente.