Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente entre personas, grupos, comunidades y pueblos para identificar sus causas, cómo se desarrollaron y cómo se resolvieron, destacando el diálogo y la negociación y la tolerancia.

Daniel Arturo Gómez
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente entre personas, grupos, comunidades y pueblos para identificar sus causas, cómo se desarrollaron y cómo se resolvieron, destacando el diálogo y la negociación y la tolerancia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica la negociación, la mediación, el diálogo y la empatía, como formas pacíficas para resolver conflictos, y las aplica en algunos ejemplos de conflictos cotidianos de su escuela o comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

educación inclusiva y promover la participación activa de todos los alumnos.


Sesión 1:


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos identificarán y analizarán conflictos cotidianos en su escuela o comunidad, y desarrollarán estrategias para resolverlos pacíficamente a través del diálogo, la negociación y la empatía.


Contenidos:



  • Concepto de negociación, mediación, diálogo y empatía.

  • Análisis de conflictos vecinales o territoriales.

  • Identificación de causas, desarrollo y resolución de conflictos.


Secuencia didáctica:


Introducción (10 minutos):



  1. Dar la bienvenida a los alumnos y establecer las normas de convivencia para la clase.

  2. Presentar el tema de la clase: "Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente".

  3. Realizar una breve lluvia de ideas sobre conflictos que los alumnos hayan presenciado o experimentado en su escuela o comunidad.


Desarrollo (30 minutos):
4. Dividir a los alumnos en pequeños grupos y asignarles un conflicto específico para analizar. Los conflictos pueden incluir disputas entre compañeros de clase, problemas de convivencia en el patio de recreo, desacuerdos entre vecinos, etc.
5. Brindar a los alumnos recursos como libros, artículos o videos relacionados con conflictos y su resolución pacífica.
6. Los alumnos investigarán sobre el conflicto asignado, identificarán sus causas y cómo se desarrolló, y propondrán posibles soluciones a través del diálogo, la negociación y la empatía.
7. Cada grupo presentará sus hallazgos al resto de la clase y compartirá las estrategias propuestas para resolver el conflicto.


Cierre (5 minutos):
8. Resumir los conceptos clave aprendidos durante la s