Introducción al concepto de rimas y juegos del lenguaje

J L
Preescolar 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta con los recursos de los lenguajes para crear, en lo individual y lo colectivo, juegos del lenguaje como adivinanzas, trabalenguas, canciones, rimas, coplas u otros
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

aprendizaje lúdico y participativo.


Sesión 1: Introducción al concepto de rimas y juegos del lenguaje
Objetivo: Que los alumnos experimenten con los recursos de lenguaje para crear juegos del lenguaje como adivinanzas, trabalenguas, canciones, rimas, coplas, entre otros.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación de la temática del día.

    • Realización de una dinámica de juego de palabras para despertar el interés de los alumnos.

    • Realización de un calentamiento vocal a través de ejercicios de respiración y vocalización.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de la definición de rimas a través de una lámina o cartel.

    • Realización de una explicación interactiva sobre qué son las rimas y su importancia en el lenguaje.

    • Ejemplificación de diferentes rimas y juegos del lenguaje, como adivinanzas y coplas.

    • Realización de una actividad lúdica donde los alumnos participen en la creación de rimas en grupo.

    • Fomentar la participación de los alumnos en la creación de rimas individuales.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión grupal sobre lo aprendido en la sesión.

    • Realización de una pequeña presentación donde los alumnos compartan las rimas creadas durante la clase.

    • Despedida y recordatorio del tema para la siguiente sesión.




Instrumento de evaluación formativa 1: Registro de participación



  • Se evaluará la participación activa de los alumnos durante las actividades grupales e individuales de creación de rimas. Se llevará un registro de aquellos alumnos que demuestren interés y entusiasmo en el desarrollo de las actividades.


Instrumento de evaluación formativa 2: Observación de habilidades lingüísticas



  • Se evaluará la