Introducción al tema

Marlene Citlali Razo
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que algunas tradiciones surgen de situaciones, eventos o vivencias comunitarias relevantes y que se modifican con el paso del tiempo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo de habilidades socioemocionales, fomentando la empatía, la colaboración y el respeto hacia la diversidad cultural.


Sesión 1: Introducción al tema
Objetivo de la sesión: Introducir a los alumnos en el tema de la construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a través de la historia, las celebraciones y el patrimonio artístico y cultural.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una dinámica de presentación en la que los alumnos compartan algo que los haga sentir parte de su comunidad.

  2. Presentar a los alumnos el concepto de identidad y pertenencia, utilizando ejemplos sencillos y cercanos a su realidad.

  3. Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen distintas celebraciones y conmemoraciones que conocen.

  4. Mostrar imágenes de obras del patrimonio artístico y cultural de la comunidad y del país, y generar una conversación sobre su importancia.

  5. Realizar un juego de asociación en el que los alumnos relacionen las celebraciones y conmemoraciones mencionadas con las obras del patrimonio artístico y cultural.


Sesión 2: Cambios en la comunidad a lo largo del tiempo
Objetivo de la sesión: Reflexionar sobre los cambios que ha experimentado la comunidad a lo largo del tiempo y cómo han afectado a las tradiciones y celebraciones.


Actividades:



  1. Recordar las celebraciones y conmemoraciones mencionadas en la sesión anterior, y preguntar a los alumnos si creen que han cambiado a lo largo del tiempo.

  2. Presentar imágenes y relatos de celebraciones y conmemoraciones antiguas, comparándolas con las actuales.

  3. Organizar a los alumnos en grupos y asignarles una celebración o conmemoración para investigar.

  4. Cada grupo deberá buscar in