Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Plan de clase

desarrollo sustentable y conservación del medio ambiente.

Sesión 1 (45 minutos):
Objetivo: Explorar las interrelaciones entre el aire, el agua, el suelo y el sol en los ecosistemas.

• Inicio (10 minutos):

  
  
  
  
  • Presentar una imagen de un ecosistema y preguntar a los estudiantes qué elementos identifican en ella.
  
  
  • Hacer preguntas orientadoras como "¿Por qué crees que estos elementos son importantes en un ecosistema?" y "¿Cómo crees que se relacionan entre sí?".
  
  
  • Registrar las respuestas en un mapa conceptual en el pizarrón.
  
  
  
  



• Desarrollo (25 minutos):

  
  
  
  
  • Formar grupos de 4 estudiantes y entregarles tarjetas con palabras relacionadas al aire, agua, suelo y sol.
  
  
  • Pedirles que discutan en sus grupos cómo creen que se relacionan estas palabras entre sí y cómo afectan a los seres vivos en un ecosistema.
  
  
  • Cada grupo presentará sus conclusiones al resto de la clase.
  
  
  
  



• Cierre (10 minutos):

  
  
  
  
  • Hacer una reflexión conjunta sobre las interrelaciones entre el aire, el agua, el suelo y el sol en un ecosistema.
  
  
  • Destacar la importancia de estos factores para la preservación de la vida y la conservación del medio ambiente.
  
  
  
  

Sesión 2 (45 minutos):
Objetivo: Representar gráficamente las relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas.

• Inicio (10 minutos):

  
  
  
  
  • Recordar lo trabajado en la sesión anterior sobre las interrelaciones entre el aire, el agua, el suelo y el sol.
  
  
  • Preguntar a los estudiantes cómo podrían representar gráficamente estas interrelaciones.
  
  
  
  



• Desarrollo (25 minutos):

  
  
  
  
  • Entregar hojas de papel y materiales de dibujo a los estudiantes.
  
  
  • Pedirles que dibujen un ecosistema e incluyan en él