Introducción a la diversidad de contextos sociales, naturales y territoriales.

Guadalupe Hernández
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Ubica algunos sitios de interés del lugar donde vive y/o se encuentra la escuela con referencias básicas y los representa en dibujos y croquis.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

educación inclusiva y respeto a la diversidad.


Sesión 1:
Tema: Introducción a la diversidad de contextos sociales, naturales y territoriales.



  • Presentar el tema a través de una breve conversación sobre los lugares de interés que conocen los alumnos en su localidad.

  • Mostrar imágenes de diferentes lugares como parques, escuelas, hospitales, etc., y preguntar a los alumnos si saben qué son y para qué se utilizan.

  • Invitar a los alumnos a compartir sus experiencias visitando algunos de estos lugares y qué actividades realizan en ellos.


Sesión 2:
Tema: Cambios y continuidades en los lugares de interés.



  • Comentar con los alumnos sobre los cambios que han experimentado algunos lugares con el paso del tiempo, por ejemplo, cómo un parque puede haber sido remodelado o cómo una escuela puede haber cambiado de edificio.

  • Pedir a los alumnos que imaginen cómo serían estos lugares en el futuro y que los representen en dibujos.

  • Realizar una actividad de observación y análisis de imágenes antiguas y actuales de lugares de interés en la localidad, identificando los cambios y las continuidades.


Sesión 3:
Tema: Identificación de los lugares donde viven y se desarrollan los alumnos.



  • Solicitar a los alumnos que realicen una lista de los lugares que consideran importantes en su vida diaria, como su casa, la escuela, el parque, etc.

  • Formar grupos y asignar a cada grupo un lugar específico para investigar.

  • Cada grupo debe realizar una visita a ese lugar, observar y tomar notas sobre las características y funciones del lugar.


Sesión 4:
Tema: Uso de referencias básicas para ubicar los lugares de interés.



  • Explicar a los alumnos la importancia de utilizar referencias básicas par