La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.

Plan de clase

competencias, promoviendo el aprendizaje autónomo, la colaboración entre pares y el pensamiento crítico.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.


• Generación de preguntas generadoras: ¿Cómo ha cambiado la biodiversidad a lo largo del tiempo? ¿Quiénes han aportado explicaciones fundamentadas sobre el origen de la biodiversidad?

Desarrollo:

• Exposición magistral sobre las principales aportaciones de Darwin y Wallace.


• Realización de una actividad grupal: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una aportación de Darwin o Wallace. Cada grupo deberá investigar sobre dicha aportación y presentarla al resto de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre cómo han cambiado los conocimientos científicos acerca del origen de la biodiversidad a lo largo del tiempo.

Cierre:

• Reflexión individual: Los alumnos deberán escribir en su cuaderno una breve reflexión acerca de cómo ha cambiado su concepción sobre el origen de la biodiversidad después de la clase.


• Puesta en común de las reflexiones: Algunos alumnos podrán compartir sus reflexiones con el resto de la clase de manera voluntaria.

Sesión 2:
Inicio:

• Retomar la reflexión realizada por los alumnos en la sesión anterior.


• Introducción al concepto de conocimiento científico en construcción permanente.

Desarrollo:

• Realización de una actividad práctica: Los alumnos deberán observar diferentes ejemplos de fósiles y discutir en grupos cómo estos evidencian el cambio de los seres vivos en el tiempo.


• Presentación de los resultados de la actividad práctica: Cada grupo seleccionará un representante para compartir sus conclusiones con e