Los elementos y los recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita.

Plan de clase

enseñanza-aprendizaje centrado en el estudiante.

Planeación de clase de Español para alumnos de Secundaria 1º

Tema: Los elementos y los recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita.

Objetivo (PDA): Reconoce los recursos estéticos en textos literarios líricos, orales y escritos y disfruta de poemas, canciones, juegos de palabras, entre otros.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinariedad: Literatura colonial en Guatemala.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación de los objetivos de la clase.


• Realización de una pregunta guía: ¿Qué elementos estéticos encuentras en los textos literarios que has leído o escuchado?


• Breve explicación sobre el contexto de la literatura colonial en Guatemala.

Desarrollo (30 minutos):

• División de los estudiantes en grupos para realizar una lluvia de ideas sobre los recursos estéticos presentes en la literatura oral y escrita.


• Cada grupo compartirá sus respuestas y se realizará una discusión en clase para enriquecer las respuestas.


• Introducción a los recursos estéticos: rima, ritmo, metáfora, comparación, aliteración, entre otros.


• Lectura de poemas y canciones relacionados con la literatura colonial en Guatemala para identificar los recursos estéticos presentes.

Cierre (10 minutos):

• Reflexión en grupo sobre la importancia de los recursos estéticos en la literatura.


• Tarea: Investigar y traer a la siguiente clase un poema o canción de la literatura colonial en Guatemala.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Repaso de la clase anterior y recordatorio de los recursos estéticos estudiados.


• Compartir los poemas y canciones investiga