Regularidades y Patrones

Plan de clase

Aprendizaje por indagación.

Tema: Regularidades y Patrones

Objetivo (PDA): Representa algebraicamente una sucesión con progresión aritmética de figuras y números.

Problemática transversal: Deficiencia de la estabilidad socioemocional en los estudiantes.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema a través de una pregunta desencadenadora: ¿Qué es una regularidad o patrón y para qué nos pueden servir en matemáticas?


• Realización de una tormenta de ideas en grupo para recopilar las ideas previas de los estudiantes sobre el tema.


• Exposición breve del docente sobre el concepto de regularidades y patrones en matemáticas.


• Introducción de la problemática transversal: deficiencia de la estabilidad socioemocional en los estudiantes. Se les explica cómo una buena autoestima y estabilidad emocional pueden ayudarles a desarrollar habilidades matemáticas de manera más efectiva.

Fase 2: Desarrollo

Sesión 1:

• Presentación de un video o una historia corta que muestre ejemplos de regularidades y patrones en la vida cotidiana.


• Realización de una actividad práctica en la que los estudiantes deben identificar y describir patrones en una sucesión de figuras o números proporcionados por el docente.


• Formación de grupos de trabajo para que los estudiantes investiguen y experimenten con diferentes tipos de progresiones aritméticas.

Sesión 2:

• Revisión en grupo de las investigaciones realizadas por los estudiantes en la sesión anterior.


• Presentación de ejemplos más complejos de sucesiones con progresión aritmética.


• Realización de una actividad práctica en la que los estudiantes deben representar algebraicamente una sucesión con progr