Introducción al problema

Karen Jocelyn Pineda
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende cómo las acciones de los seres humanos pueden preservar, modificar o dañar los distintos componentes sociales y naturales del entorno.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

educación ambiental.


Sesión 1: Introducción al problema


Objetivos:



  • Comprender la importancia del respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza.

  • Identificar cómo las acciones de los seres humanos pueden preservar, modificar o dañar los distintos componentes sociales y naturales del entorno.

  • Analizar los problemas de convivencia en el aula y la generación de basura como consecuencias de no respetar y cuidar la naturaleza.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión mostrando imágenes de distintos ecosistemas y preguntar a los alumnos cómo se sienten al verlos.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre las acciones que pueden dañar o preservar la naturaleza.

  3. Presentar el problema de convivencia en el aula y la generación de basura como consecuencia de no respetar y cuidar la naturaleza.

  4. Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles información sobre el problema, como estadísticas sobre la generación de basura y testimonios de alumnos que han sufrido problemas de convivencia.

  5. Pedir a los grupos que reflexionen sobre posibles soluciones al problema y las presenten al resto de la clase.


Sesión 2: Investigación y análisis del problema


Objetivos:



  • Investigar y analizar las posibles soluciones al problema de convivencia en el aula y generación de basura desde distintas perspectivas disciplinares.

  • Comprender cómo las acciones individuales pueden contribuir a preservar o dañar el entorno natural.


Actividades:



  1. Pedir a los alumnos que investiguen sobre el problema de convivencia en el aula y la generación de basura desde distintas disciplinas, como ciencias naturales, ciencias sociales y ética.

  2. Organizar una mesa redonda en la que los alumnos compartan sus hallazg