Búsqueda y manejo reflexivo de información.

Barragán Saldaña Abel
Primaria 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Búsqueda y manejo reflexivo de información.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende el sentido general de un texto informativo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Enfoque:


El enfoque de esta planeación de clase es desarrollar en los alumnos de tercer grado de primaria la habilidad de buscar y manejar información de manera reflexiva, a través del uso de proyectos comunitarios. También se busca abordar de manera interdisciplinaria el problema de redactar cartas.


Objetivo (PDA):


Comprender el sentido general de un texto informativo.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (5 minutos):



  • Presentar el tema de la clase: "Búsqueda y manejo reflexivo de información".

  • Explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto comunitario relacionado con la redacción de cartas.

  • Plantear el objetivo de la clase: comprender el sentido general de un texto informativo.



  1. Actividad de inicio (10 minutos):



  • Mostrar a los alumnos diferentes textos informativos (noticias, artículos, folletos, etc.).

  • Pedirles que compartan si saben qué es un texto informativo y para qué se utiliza.

  • Proponer una lluvia de ideas acerca de cómo se puede buscar y manejar información de manera reflexiva.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un tema relacionado con su comunidad (por ejemplo, mejorar la limpieza del parque, promover el reciclaje, etc.).

  • Explicarles que deberán investigar sobre su tema utilizando diferentes fuentes de información (libros, internet, entrevistas, etc.).

  • Proporcionarles tiempo para buscar y manejar la información de manera reflexiva, animándolos a tomar notas y resaltar los puntos más relevantes.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Pedir a cada grupo que comparta brevemente lo que encontraron en su investigación.

  • Hacer una reflexión grupal sobre la importancia de buscar