Introducción al tema de multiplicación y división

vanessa zerpa
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números naturales y el cociente resulte un número decimal.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Desarrollo de habilidades matemáticas y resolución de problemas.


Sesión 1: Introducción al tema de multiplicación y división


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de comprender qué es la multiplicación y la división, así como reconocer su relación como operaciones inversas.



  • Inicio (5 minutos)



    • Saludo y breve repaso de conocimientos previos sobre multiplicación y división.

    • Presentación del objetivo de la sesión.



  • Desarrollo (30 minutos)



    • Actividad de indagación: Los alumnos trabajarán en parejas y se les dará una serie de tarjetas con situaciones problemáticas relacionadas con multiplicación y división. Deberán analizar las situaciones y discutir entre ellos sobre si es una situación de multiplicación o división. Luego, deberán explicar por qué creen que es una u otra operación.

    • Puesta en común: Los alumnos compartirán sus conclusiones y se realizará una discusión en grupo sobre la relación entre la multiplicación y la división, resaltando que son operaciones inversas.



  • Cierre (10 minutos)



    • Reflexión: Los alumnos responderán a las siguientes preguntas en sus cuadernos:

      • ¿Qué aprendiste sobre la multiplicación y la división?

      • ¿Qué te pareció la actividad de indagación?



    • Compartir respuestas y conclusiones en grupo.




Sesión 2: Aplicación de la multiplicación y la división en diferentes contextos


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de resolver situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números naturales y obtener como resultado un número decimal.



  • Inicio (5 minutos)



    • Breve repaso de la sesión anterior y recordatorio del objetivo de la sesión.



  • Desarrollo (30