Procesos técnicos.
Natalia Sánchez
Ubicación curricular
Contenido Procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza los diferentes sistemas técnicos: artesanales, industriales y automatizados para reconocer sus características y procesos, además de su vínculo con la ciencia, la sociedad, la cultura, la economía y la naturaleza.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
competencias y promover la participación activa de los alumnos.
Sesión 1:
Inicio:
- Presentación del tema: Procesos técnicos y su importancia en la sociedad.
- Actividad de motivación: Mostrar imágenes de diferentes objetos y preguntar a los alumnos cómo creen que se fabricaron.
Desarrollo:
- Explicación del concepto de procesos técnicos y sus características.
- Presentación de los diferentes sistemas técnicos: artesanales, industriales y automatizados.
- Actividad de investigación: Los alumnos deberán formar grupos y buscar ejemplos de cada sistema técnico, así como sus características y procesos.
Cierre:
- Puesta en común de los resultados de la actividad de investigación.
- Reflexión en grupo sobre la importancia de los procesos técnicos en la sociedad.
- Asignación de tareas para la siguiente sesión.
Sesión 2:
Inicio:
- Repaso de los conceptos vistos en la sesión anterior.
- Actividad de motivación: Presentación de un problema técnico y discusión en grupo sobre posibles soluciones.
Desarrollo:
- Análisis de los vínculos entre los sistemas técnicos y la ciencia, la sociedad, la cultura, la economía y la naturaleza.
- Actividad práctica: Los alumnos deberán realizar una investigación sobre la influencia de los procesos técnicos en alguno de estos ámbitos.
Cierre:
- Puesta en común de los resultados de la actividad práctica.
- Reflexión en grupo sobre la importancia de comprender estos vínculos.
- Asignación de tareas para la siguiente sesión.
Sesión 3:
Inicio:
- Repaso de los conceptos vistos en las sesiones anteriores.
- Actividad de motivación: Presentación de imágenes de diferentes productos y preguntar a los alumnos cómo creen que se representaron visualme