Las reacciones de óxido-reducción (redox): identificación del número de oxidación y de agentes oxidantes y reductores.

Kender Porras
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las reacciones de óxido-reducción (redox): identificación del número de oxidación y de agentes oxidantes y reductores.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la transferencia de electrones entre reactivos y productos en reacciones de redox, con base en el cambio del número de oxidación, a partir de actividades experimentales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

aprendizaje centrado en el alumno y promover la participación activa y el trabajo en equipo.


Sesión 1:


Inicio:



  1. Presentación del tema: reacciones de óxido-reducción (redox) y su importancia en la química.

  2. Realización de una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen acerca de las reacciones redox.

  3. Planteamiento del problema interdisciplinar: ¿Cómo podemos utilizar los conocimientos sobre reacciones redox para abordar el problema de la delincuencia en nuestra comunidad?


Desarrollo:
4. Explicación teórica sobre las reacciones redox y su relación con la transferencia de electrones.
5. Desarrollo de actividades experimentales:
a. Actividad 1: Identificación del número de oxidación en diferentes compuestos utilizando la regla del octeto.
b. Actividad 2: Observación de diferentes reacciones redox y análisis de los cambios en el número de oxidación.
c. Actividad 3: Identificación de agentes oxidantes y reductores en reacciones redox mediante la observación de cambios de color y formación de precipitados.


Cierre:
6. Reflexión sobre las actividades realizadas y la importancia de las reacciones redox en la química y en la vida cotidiana.
7. Discusión sobre las posibles aplicaciones de los conocimientos adquiridos para abordar el problema de la delincuencia.
8. Asignación de tareas para la siguiente sesión.


Sesión 2:


Inicio:



  1. Repaso de los conceptos aprendidos en la sesión anterior mediante preguntas y ejemplos.

  2. Presentación de las tareas asignadas y resolución de dudas.


Desarrollo:
3. Trabajo en grupos para la resolución de un problema relacionado con las reacciones redox y su aplicación en la resolución del problema de la delincuencia.
4. Puesta