Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.

Ma. Elena Cabrera
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa y manipula objetos a su alcance para explorar sus características y experimentar con ellos, siguiendo normas de seguridad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Desarrollo Sostenible.


Secuencia didáctica:
Sesión 1:
Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema de clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Saludo y presentación del tema. Se les preguntará a los alumnos si saben qué es la clasificación y la experimentación. Se les mostrará imágenes de diferentes objetos y se les pedirá que los clasifiquen según su forma, color, tamaño, etc.



  2. Desarrollo (25 minutos): El docente presentará diferentes objetos y elementos del entorno, como frutas, hojas, piedras, etc. Los alumnos deberán observar y manipular dichos objetos, explorando sus características y experimentando con ellos. Se les recordará la importancia de seguir normas de seguridad al manipular los objetos.



  3. Cierre (10 minutos): Se realizará una puesta en común, donde los alumnos compartirán sus observaciones y experiencias con los objetos. Se les pedirá que expresen por qué clasificaron los objetos de cierta manera y qué descubrieron al experimentar con ellos.




Sesión 2:
Objetivo: Profundizar en el tema de clasificación y experimentación, relacionando los objetos y elementos del entorno con la diversidad de la comunidad o región.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Se realizará una recapitulación de la sesión anterior, recordando lo aprendido sobre clasificación y experimentación. Se les preguntará a los alumnos si pueden identificar objetos o elementos del entorno que reflejen la diversidad de su comunidad o región.



  2. Desarrollo (25 minutos): Los alumnos saldrán al patio o a un espacio al aire libre, donde se les proporcionará una serie de objetos y elementos del entorno relacionados con la diversid