Narración de sucesos autobiográficos.

Plan de clase

Enfoque de Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP).

Sesión 1:
Duración: 45 minutos

Introducción:

• Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre qué entienden por sucesos autobiográficos.


• Realizar preguntas como: ¿Qué es un suceso autobiográfico? ¿Han vivido algún suceso importante en sus vidas? ¿Qué suceso les gustaría contar a los demás?


• Anotar las respuestas de los alumnos en el pizarrón.

Desarrollo:

1. Presentación del proyecto:

• Explicar a los alumnos que realizarán un proyecto comunitario en el que cada uno deberá narrar uno o varios sucesos autobiográficos significativos de su vida.


• Comentar que los sucesos pueden estar relacionados con mm (nombrar el problema a atender).


• Explicar que el objetivo es aprender a seleccionar y organizar los sucesos de manera coherente en una narración.


• Mostrar ejemplos de narraciones autobiográficas a los alumnos para que identifiquen sus características.

2. Selección de sucesos significativos:

• Pedir a los alumnos que reflexionen sobre su vida y elijan tres sucesos que consideren más significativos.


• Proporcionarles una hoja de trabajo con preguntas guía para ayudarles en su reflexión (por ejemplo: ¿Qué suceso recuerdas con más emoción? ¿Qué suceso te ha enseñado algo importante?).


• Darles tiempo para que anoten estos sucesos en la hoja de trabajo.

3. Organización de los sucesos:

• Explicar a los alumnos que ahora deberán organizar los sucesos seleccionados de manera coherente en una narración.


• Mostrar ejemplos de cómo organizar los sucesos en una secuencia lógica.


• Pedir a los alumnos que ordenen sus sucesos en una secuencia lógica y escriban un borrador de su narración en su cuaderno.

Cierre:

• Pedir a algunos