Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.

Ancelmo Carrillo
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números decimales entre naturales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

competencias y habilidades matemáticas, así como la capacidad de resolución de problemas.


Sesión 1:
Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.
Tiempo: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de identificar la relación entre la multiplicación y la división, aplicando estos conceptos en situaciones problemáticas con números decimales y naturales.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Iniciar la clase con una breve introducción sobre la importancia de entender la relación entre la multiplicación y la división.

    • Presentar a los alumnos la problemática: "Imagina que tienes una pizza y quieres compartirla equitativamente con tus amigos. ¿Cómo podrías hacerlo?"



  2. Exploración (15 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.

    • Proporcionar a cada grupo unas fichas de pizza y pedirles que resuelvan el problema planteado.

    • Durante esta fase, los alumnos deberán explorar diferentes estrategias para resolver el problema, incluyendo la división de números decimales entre naturales.



  3. Explicación (15 minutos):



    • Invitar a cada grupo a compartir su estrategia para resolver el problema.

    • Guiar la discusión hacia la relación entre la división y la multiplicación, explicando cómo ambas operaciones están relacionadas como operaciones inversas.

    • Reforzar el concepto mediante ejemplos y ejercicios prácticos.



  4. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una breve recapitulación de lo aprendido durante la sesión.

    • Presentar a los alumnos la tarea para la siguiente sesión: resolver situaciones problemáticas que impliquen dividir números decimales entre naturales.




Sesión 2:
Tema: Re