Reconocimiento de formas en el entorno

jacqueline garcia
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Ubica personas, objetos y elementos de su entorno con referentes personales y los comunica a sus pares y otras personas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

desarrollo de habilidades y competencias en los alumnos.


Sesión 1: Reconocimiento de formas en el entorno
Objetivo: Los alumnos podrán identificar y reconocer diferentes formas en su entorno inmediato.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y presentación del tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno.

  • Motivación: Mostrar a los alumnos diferentes objetos con formas distintas y preguntarles si conocen su nombre y forma.

  • Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos reconocer y nombrar las formas que vemos en nuestro entorno?



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Actividad 1: Salir al patio o aula de clases y buscar diferentes objetos con formas geométricas (círculo, cuadrado, triángulo, rectángulo, etc.). Los alumnos deberán identificar y nombrar las formas que encuentren.

  • Actividad 2: Realizar un juego de reconocimiento de formas en el entorno. Los alumnos deberán encontrar objetos con formas específicas y comunicarlas a sus compañeros.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Reflexión sobre lo aprendido: Comentar sobre las formas encontradas en el entorno y cómo las identificaron.

  • Asignación de tarea: Pedir a los alumnos que busquen objetos con formas en su casa y los traigan a clase para la siguiente sesión.


Sesión 2: Desplazamientos y recorridos en el entorno
Objetivo: Los alumnos podrán realizar recorridos y desplazamientos en su entorno para ubicar personas, objetos y elementos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Recordatorio del tema anterior: Formas en el entorno.

  • Presentación del nuevo tema: Desplazamientos y recorridos en el entorno.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Actividad 1: Realizar un recorrido por el aula de clases o patio, siguie