Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.

Plan de clase

aprendizaje constructivista, promoviendo la participación activa de los alumnos y fomentando su capacidad de reflexión y análisis.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo a los alumnos y presentación del tema: "Patrimonio cultural de la comunidad".


• Realización de una lluvia de ideas para conocer qué entienden los alumnos por patrimonio cultural y cómo se relaciona con la identidad y el sentido de pertenencia.


• Planteamiento del problema de falta de creatividad y motivación hacia el aprendizaje.


• Presentación del proyecto comunitario: "Valoración y preservación del patrimonio cultural de nuestra comunidad".

Desarrollo:

• Explicación de los conceptos básicos de patrimonio cultural, identidad y sentido de pertenencia.


• Proyección de imágenes y videos que muestren manifestaciones artísticas del patrimonio cultural de la comunidad.


• Discusión en grupos pequeños sobre la importancia de valorar, conservar y preservar el patrimonio cultural.


• Actividad individual: los alumnos deben dibujar o escribir sobre una manifestación artística que consideren parte del patrimonio cultural de su comunidad y explicar por qué la consideran importante.

Cierre:

• Puesta en común de las respuestas de los alumnos y reflexión grupal sobre la relevancia del patrimonio cultural.


• Asignación de tareas para la próxima sesión: los alumnos deben investigar sobre la historia y significado de la manifestación artística elegida y buscar ejemplos concretos en su comunidad.


• Recordatorio del objetivo (PDA) y su relación con el proyecto comunitario.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordatorio de la sesión anterior y revisión de las tareas asignadas.


• Realización de una actividad de motivación: los alumnos deben buscar