Introducción a los textos discontinuos

Plan de clase

aprendizaje activo y participativo.

Sesión 1:
Tema: Introducción a los textos discontinuos
Duración: 45 minutos

Objetivo:

• Identificar y comprender el uso de mayúsculas al comienzo de nombres propios y oraciones.


• Reconocer y analizar textos discontinuos.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué saben acerca de los textos discontinuos.
   
   
   • Presentar el problema a resolver: la falta de aplicación de las normas de conversación en el ambiente familiar en navidades.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Explicar brevemente qué son los textos discontinuos y cómo se diferencian de los textos continuos.
   
   
   • Mostrar ejemplos de textos discontinuos, como listas, cartas, anuncios, entre otros.
   
   
   • Pedir a los alumnos que identifiquen las palabras o frases que deben llevar mayúsculas al comienzo y explicar por qué.
   
   
   
   



3. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una breve recapitulación de lo aprendido.
   
   
   • Asignar una tarea para la próxima sesión: pedir a los alumnos que busquen textos discontinuos en su entorno familiar.
   
   
   
   

Sesión 2:
Tema: Identificación y producción de textos discontinuos
Duración: 45 minutos

Objetivo:

• Identificar y clasificar textos discontinuos.


• Usar mayúsculas correctamente en textos discontinuos.


• Aplicar las normas de conversación en el ambiente familiar en navidades.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Revisar las tareas asignadas en la sesión anterior.
   
   
   • Pedir a los alumnos que compartan los textos discontinuos que encontraron en su entorno familiar.
   
   
   • Analizar y discutir si cumplen con las normas de conversación.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una actividad de clasificación de