Introducción al tema y diagnóstico inicial

Maria Batista
Preescolar 1º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que cuando juega y socializa con sus pares, se expresan desde sus posibilidades, vivencias y cultura.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo integral, considerando aspectos cognitivos, emocionales, sociales y lingüísticos.


Sesión 1: Introducción al tema y diagnóstico inicial
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión:



  • Brindar un espacio de confianza para que los alumnos expresen sus necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes a través de los diversos lenguajes.

  • Realizar un diagnóstico inicial para identificar las habilidades y dificultades de los alumnos en relación a la comunicación oral.


Actividades:



  1. Inicio: Saludo grupal y conversación sobre cómo se sienten en ese momento.

  2. Presentación del tema: Explicar a los alumnos que van a trabajar en la comunicación oral, es decir, en cómo nos expresamos con palabras y lenguajes diferentes.

  3. Dinámica de presentación: Pedir a cada alumno que se presente e indique algo que le gusta hacer, algo que le hace sentir feliz y algo que le gustaría aprender. Fomentar que utilicen diferentes lenguajes (verbal, gestual, corporal, etc.).

  4. Juego de roles: Realizar una actividad en la que los alumnos representen diferentes situaciones de la vida diaria donde tengan que comunicar sus necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.

  5. Diagnóstico inicial: Realizar una conversación individual con cada alumno para conocer sus habilidades y dificultades en la comunicación oral. Registrar los resultados para su posterior análisis.


Sesión 2: El juego como herramienta de comunicación
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión:



  • Reconocer el juego como una forma de comunicación y expresión de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.

  • Fomentar la participación y el trabajo en equipo.


Actividades:



  1. Inicio: Recordar lo trabajado en la sesión ante